TERCER SABADO DE ACTVIDADES PEDAGOGICAS.

Sistema de Información y Comunicación.

 

Tercer sábado de clase, 04/05/2013.

Comentario, Por: Valentín Lara Victoriano.

 

Este tercer y último momento de actividades académicas con el Ing. Etanislao De La Cruz, facilitador de la asignatura Sistema de Información, para el grupo de maestrantes de la Ucateci, seccional Constanza, inició con la exhibición de un video de corte reflexivo invitando a no rendirnos en ningún momento.

Acto seguido se inició un diálogo mixto, en función a algunos temas de la clase anterior y la última que se impartiría ese día cuatro (04) del mes de mayo del año dos mil trece (2013).

Días antes a la fecha indicada, el facilitador había dado a conocer a sus alumnos, por medio del envió de un mensaje electrónico, el tema a tomar en cuenta para el trabajo final. Hubo entonces una reacción de oposición al propósito del maestro por parte del grupo  en relación a la tarea final donde cada quien expuso de manera democrática su parecer y lógica al respecto.

Finalmente se llegó a un consenso para realizar dicho trabajo, gracias a la comprensión y receptividad del Ing. De La Cruz, persona con verdaderos dotes democráticos.

Una vez afinados los pormenores, características y fines de la tarea en cuestión, y todo puesto en manos del Todopoderoso y hace hedor de las cosas de procedió abrir el escenario para dar apertura a las seis (6) exposiciones preparadas por los compañeros de maestrías para ese último día de clase.

Las exposiciones referidas fueron iniciadas por el grupo número (01) el cual dio amplias explicaciones sobre el tema: LA UNIVERSIDAD COMO ORGANIZACIÓN; procediendo también a dar respuestas atinadas a preguntas formuladas por el Auditórium y haciendo las aclaraciones de lugar sobre las dudas que fluían en algún momento de la exposición.

Anterior a lo expresado y a manera de motivación para el trabajo final se procedió a la socialización de un video sobre el Sistema de Información y Comunicación, su tendencia  y perspectivas en las universidades de Latino América; en este video se visualizaba a la ex presidenta de UNESCO  dando las explicaciones de lugar, haciendo énfasis en siete (7) dimensiones a tomar en cuenta para esta interacción de comunicación e intercambio que se está gestando en esas universidades, a través de lo que se conoce como AKADEMIA Y UNIVERSIA, redes de información y comunicación a la que muchas de las universidades dominicanas de han afiliado.

Continuando con los que fueron las deponencias de los grupos y los temas tratados del día cuatro (4) del mes de mayo del presente año cada grupo inicio y culmino con el desarrollo de su tema, con una u otra  intervención del Ing. De La Cruz, en calidad de Coordinador y facilitador del espacio pedagógico donde cada exposición siguió los lineamientos trazados para tales fines y propósito.

Las exposiciones a las que hemos hechos referencia resultaron ser  muy edificantes para el grupo; los temas tratados vinieron ampliar los conocimientos que previamente había transmitido a dicho grupo el Ing. De La Cruz, mediante su cátedra sobre el Sistema de Información resultando ser ésta una de las asignaturas que hasta el momento más ha calado en la formación integral grupal y particular en lo que va de programa todo ello, gracias a la metodología utilizada por el docente, así como también por el grado de participación y democracia permitido durante todo el proceso enseñanza-aprendizaje, sin dejar de mencionar la gran capacidad intelectual del Ing. Etanislao De La Cruz.

En horas de la tarde, y para terminar felizmente el día, nos dispusimos a compartir un suculento almuerzo en el comedor Doña Luisa donde la pasamos muy, pero muy bien.

 

Gracias maestro por compartir sus conocimientos con nosotros.

 

Bendiciones siempre

 

06/05/2013

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ËNSAYO: UNIVERSIA-AKADEMIA.

 

                Sistemas de información: universia y akademia

                  Por Valentín Lara Victoriano.    Matrícula: 2008-4032.

 

Las universidades como agentes impulsoras del conocimiento científico no se han quedado atrás en cuanto al uso de la tecnología digital a través de la red y no pueden hacerlo, pues estarían desfasadas y fuera del sistema global de la información, la ciencia y la tecnología. Por lo que resulta interesante indagar sobre el sistema de información usado entre universidades de Iberoamérica y países de habla portuguesa. Además pasar la mirada y valorar los esfuerzos de las universidades dominicanas por caminar por la senda del conocimiento compartido por medio electrónico, lo que significa que se está a la vanguardia. Así que universia y akademia dicen mucho en tal sentido, temas que abordo en esta ocasión a continuación.

La palabra universia, ciertamente va de la mano con la de universidad, pero para entender el concepto hay que decir que: Universia  es la mayor red de universidades de habla hispana y portuguesa y está formada por 1.242 universidades socias,  de 23 países iberoamericanos, que representan a 15,3 millones de profesores y estudiantes universitarios. Dentro de los países miembros se pueden citar: Andorra, con una Universidad; Argentina, con 80 Universidades; Bolivia, con 11 Universidades; Brasil,  con 270 Universidades; Chile, con 60 Universidades; Colombia, con 61 Universidades; España, con 79 Universidades; México, con 415 Universidades; Venezuela, con 53 Universidades; República Dominicana, con 13 Universidades y así sucesivamente, hasta llegar a la cifra mencionada.

Fue creada en julio de 2000  con el apoyo de 35 universidades españolas, la Conferencia de Rectores de Universidades Españolas y el Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Pero ya entre 2000 y 2005, Universia se establece en 11 países iberoamericanos, completando su presencia en todos los países en el año 2010.

 Universia pretende estimular proyectos compartidos entre universidades y explorar el potencial de relación entre universidad y empresa. El resultado de la actividad se evidencia en la emergencia de proyectos de excelencia en red.

Su radio de acción se enmarca dentro de los siguientes ámbitos: es de alcance internacional, por lo que  el foco de interés es global, con especial énfasis en Iberoamérica; atiende la heterogeneidad de la educación superior, puesto que establece la interrelación entre disciplinas científicas, tecnológicas, humanidades, ciencias sociales y técnicas. Así mismo juega un papel protagónico entre  la Universidad y la Empresa, pues la innovación es una exigencia del tiempo por  lo que pretende reducir la distancia entre los laboratorios y el mercado. Y por último le preocupa el futuro por lo que se detiene a observar con criterio la evolución de la sociedad y la economía, para poder identificar las mejores respuestas a retos planteados.

Hablar de Universia, es pensar en toda una empresa, pues tiene su estructura ejecutiva y bien definida su visión, misión y líneas de acción que es lo mismo que hablar de valores. Se ve como promotora de cambio e innovación con la comunidad universitaria y las empresas, a través de  la búsqueda de nuevas actividades en la exploración del potencial de relación entre universidades y empresas. Además  busca ser la mayor red de cooperación universitaria centrada en Iberoamérica, que promueve el cambio y la innovación a través de una plataforma de productos y servicios para la comunidad universitaria y las empresas, con una referencia internacional de responsabilidad social corporativa con el mecenazgo del Banco Santander.

Su misión  consiste en desarrollar la visión actuando como agente de cambio en la interacción entre universidades y empresas. Además ayudando a las universidades a desarrollar proyectos compartidos y generar nuevas oportunidades para la comunidad universitaria, atendiendo a la demanda del entorno empresarial e institucional y con criterios de eficiencia económica y rentabilidad.

La acción de Universia se construye sobre cuatro ejes o valores, y se describen así: Conocimiento, Motor de innovación, pues busca conectar la investigación con la empresa, utilizando tecnología para difundir el conocimiento y promoviendo la formación a lo largo de toda la vida. Colaboración, establece vínculos entre universidades y empresa, por lo que crea espacios para el debate y la relación interuniversitaria, y posicionar a los profesores universitarios como agentes del cambio empresarial. Otro valor, empleo, establece relación entre talento y empleo, pues facilita la búsqueda del primer empleo y prácticas profesionales de los universitarios, y genera nuevas oportunidades laborales para los titulados. Y por último, ve hacia el futuro, universitarios como protagonistas del futuro. Pues acerca iniciativas e instrumentos que les ayuden en su formación profesional y personal e informa sobre posibilidades de futuro.

 

Universia está departamentos por así decirlo, dentro de la red, por lo que tiene su blog de publicaciones para artículos, revistas,… además  foros en línea. Por ejemplo tiene su portal, Innoversia, creado para vincular las necesidades de innovación tecnológica de las empresas con las capacidades de los investigadores y científicos de toda Iberoamérica. Los investigadores y académicos pueden consultar en línea la descripción de los requerimientos de investigación, tecnología y desarrollo de las empresas nacionales e internacionales, postular su trabajo ofreciendo soluciones de acuerdo a su ámbito de competencia y recibir una remuneración si su propuesta es aceptada.

Los investigadores y científicos están por y se desarrollan principalmente en las facultades o departamentos de las distintas universidades o redes de investigación del país y siguen una o varias líneas de investigación o desarrollo. Estos grupos se encuentran conformados por profesores, líderes académicos y estudiantes de licenciatura y posgrado. Se pueden nombrar algunos de los  grupos a modo de ejemplos, entre los que se citan: Comunicación Política, Caracterización Estructural por Técnicas de Microscopía Electrónica de Sistemas, de Estrés Oxidativo, de Investigación en Desarrollo y Proliferación Celular, de Investigación en Diseño de Circuitos, de Investigación y Desarrollo Fiscal Empresarial (GIDEF), Medio Ambiente y Desarrollo Sustentable, de Investigación en Comunicaciones Digitales, de Neurofarmacología.

República Dominicana es miembro de Universia o más bien trece universidades dominicanas miembros. Del mismo modo  ha creado su red entre universidades dominicanas, entonces se habla de Akademia. Desde el 2004 se  emprendió un amplio proceso de modernización e innovación en la Educación Superior por medio del desarrollo de un  Programa de desarrollo de Plataforma Digital y desarrollo de Sistemas ad-hoc, con los más altos estándares de las tecnologías, ciento por ciento Web, que responde a las particularidades de las Instituciones de Educación Superior (IES), como  una iniciativa del MESCyT, especialmente de la Sra. Ministra Doña Ligia Amada Melo de Cardona.

 Desde entonces a la fecha  se han desarrollado diversos esfuerzos, entre los cuales se  destacan: La realización del Foro Presidencial por la Excelencia de la Educación; La formulación del Plan Decenal de Educación Superior, 2008-2018; La formulación del Plan de Ciencia y Tecnología, 2008-2018.También la realización de la Evaluación Quinquenal y la propuesta correspondiente de los Planes de Acción que las IES se comprometen a realizar, para subsanar las fallas de la auto-evaluación y de las recomendaciones del CONESCyT. Y de ahí la expansión a las universidades de manera que se fueron abriendo los espacios para el uso de la web, la apertura al cambio y la innovación.

En abril 2010, se organizó l “Taller para el Desarrollo de Portales Universitarios en SharePoint 2010 AKADEMIA-IES”.  Participaron 21 personas  de 11 instituciones de educación superior incluyendo:   ASCA, ICES,  ITECO, UAFAM, UCATEBA, UNAD, UNPHU, CCEPJB, INSUDE, y UOD.  El objetivo principal del taller fue dar a conocer y aplicar las fases del desarrollo de portales universitarios para apoyar a las Instituciones de Educación Superior (IES) dominicanas en el diseño de sus propios sitios Web. Vale decir que las universidades dominicanas están sumando los esfuerzos para facilitar los procesos en términos del conocimiento a través de la tecnología digital.

Dentro de los avances e innovaciones están: pre matricula, inscripción, publicación de notas y estudiantes ver sus calificaciones, entrar a mundos virtuales en educación. Un mundo virtual es un ambiente simulado por computadora en el que los usuarios pueden convivir e interactuar por medio de representaciones virtuales (avatares). Ejemplos de mundos virtuales incluyen: Club Penguin, Second Life, Active Worlds,  Aula 365 y PIM Aprende.  Algunos de estos  ambientes han sido aplicados en ciertos escenarios educativos en cursos universitarios pues sus características en términos de interacción, involucramiento, retroalimentación inmediata, experimentación y constructivismo, hacen que se fomente el aprendizaje efectivamente.

 Un mundo virtual podría usarse para apoyar la enseñanza de temas relacionados con: Juegos de estrategia y de cooperación,  Economía y políticas monetarias, Simulación de modelos de negocios,  Bienes raíces, Propiedad intelectual, Clases y estatus sociales,  Subculturas, Religión, Género, Gobierno, Geografía, otros.

 Algunas universidades ya tienen presencia (campus virtuales) en estos ambientes, y los han utilizado por ejemplo para actividades o servicios tales como: Aprendizaje a distancia, Exhibiciones (tipo museo), Entrenamiento de personal, Difusión de información, Complemento interactivo a ambientes tradicionales de aprendizaje, Hosting de charlas y proyectos en línea, Servicios de biblioteca e información, Espacios de reunión, Planetarios, Anuncios de trabajo, Enseñanza de lenguas extranjeras, entre otros. Basta con entrar a la página de cada universidad y se confirman los hechos, aunque hay que seguir avanzando e innovando.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

         

 

 

 

               

Sistema de informacion y comunicacion

                                                                          

Por: Valentín Lara Victoriano.

Sistema de información y comunicación.                             27- 04- 2013

 Segundo sábado.                                 

 

El primer momento correspondiente al segundo sábado de actividad académica con el Ing. Etanislao de la Cruz, facilitador a cargo de impartir la asignatura correspondiente, se inicio con la conceptualización y tipos de sistemas de información.

 Los objetivos tratados para alcanzar el desarrollo y aprendizaje pleno del tema a tratar en esta parte, fueron los siguientes:

• El estudio y comprensión de los fundamentos del sistema de información.
• Un repaso sobre el sistema, datos, información y comunicación.
• Identificación de las tendencias de los sistemas de información en la gestión académica.

Durante el desarrollo del tema señalado, se pudo discutir a plenitud y entendimiento el contenido de los objetivos propuestos.

Se desarrolló de manera muy atinada una recapitulación de los temas tratados en la clase anterior, recapitulación ésta que sirvió para la edificación de algunas ideas y conceptos que a juicio del facilitador, necesitaban algún remozamiento aclaratorio y académico; todo quedó claro esta vez.

 Conceptuando acerca de la tecnología, se llegó al consenso de que, las tecnologías son un medio para el almacenamiento de los datos.

 Se mantuvo la idea de que los datos, para una organización son importantísimo, le sirven de fundamento a la hora de tomar decisiones. De igual modo fue de consenso el hecho de que no existe la sociedad del conocimiento, si la de la información.

 Del año dos mil ocho (2008) en adelante, la generación de información producida supera con creces las de los años anteriores, se trata de una cantera interminable de información.

 

INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO.

 Se planteó que el conocimiento es un factor determinante en las organizaciones actuales, principalmente para aquellas cuyo producto final, tiene un alto grado de orientación hasta la gestión de conocimiento.

 El conocimiento, es una mezcla de experiencia, valores, información y saber hacer, que sirve como marco para la incorporación, y es útil para la acción.

 Cuando la información se maneja con la experiencia; el conocimiento es una capacidad personal.

 

¿Cuál es el impacto que el conocimiento tiene en la empresa?

 Esto es muy importante ya que existe una correlación entre gestión del conocimiento y éxito empresarial, entre gestión del conocimiento y adaptabilidad de la empresa al entorno cambiante y desafiante, donde las amenazas se puedan convertir en oportunidades.

Gracias al conocimiento las empresas gestionan la innovación, la creación de rutinas organizativas más eficaces, el crecimiento empresarial, las sostenibilidades, la capacidad adaptativa al entorno, etc.

 Todo ello y gracias al conocimiento que haya contratado la empresa, es decir la capacidad intelectual de sus trabajadores, habrá una proporción de productos mas exitosas.

 Se mantuvo la idea de que en toda empresa, el sistema de información cuenta con tres    (3) niveles, y  que los sistemas de información sirven de apoyo a estos niveles.

 Los roles fundamentales de los sistemas de información tienen como objetivos darle respaldo a las operaciones empresariales en diferentes aspectos.

 Mantenía el Ing. Etanislao de la Cruz, que en la actualidad los sistemas de información cuentan con (2)  dimensiones: 1- El técnico  y 2- El conductual.

 Insistió el catedrático de la Cruz, y facilitador de la asignatura y transmisor de conocimientos, que para entender las tendencias de los sistemas de información y en general, el de las TIcs., en la organización, es menester entender lo que es un proceso.

 En ese tenor se informaba que un proceso es un conjunto de actividades estructuradas y medibles diseñado para producir una salida especificada para un cliente o mercado.

 También se afirmaba en la cátedra, que de acuerdo a sus funciones,  se destacan: a) El apoyo a las operaciones comerciales y  b) El apoyo a la toma de decisiones gerenciales.

 El primer nivel operativo, afirmó el ingeniero, es el sistema de procesamiento de transacciones; en él se recopilan y almacenan los datos.

 Todos los sistemas de información tienen como propósito neurálgico: perfeccionar los procedimientos que se desarrollan en la empresa, es decir, dentro de esta.

Un nuevo concepto de Sistema de información fue dado a conocer por el facilitador, el día 27-04-2013, o sea, el segundo sábado de clase.

 Un sistema de información, es un grupo de elementos utilizados para la administración donde el componente humano juega un papel fundamental; hay que asumir una responsabilidad absoluto para que no se convierta en un fracaso total.

 La función del sistema de información tiene que apuntar hacia los tres niveles de la empresa para apoyar el nivel de decisión de la información. Todos los datos que se generan aquí son el producto de las operaciones diarias.

 En ese mismo orden nos informaba el maestro, que los datos fundamentales de todo sistema de información se constituyen en la materia prima. Es decir, esos datos almacenados.

 Todo sistema de soporte a las decisiones de las empresas, se basan en el estudio y las comparaciones.

 En la fecha ya señalada, también se discutieron los tres (3) sistemas de información.

 El sistema de información gerencial. Trátase de aquél sistema utilizado para la empresa o por la empresa para solventar inconvenientes en la misma.

 Sistema de información ejecutivo. Es el que utilizan los gerentes de una empresa, ya que permiten acceder a la información interna y externa de la misma, disponiendo de los datos que llegar a afectar su buen rendimiento.

 Las tecnologías de la información y las comunicaciones, en las universidades han experimentado un gran desarrollo en todo el mundo.

 El cambio que éstas han experimentado, se produjeron de manera gradual, pero de una forma constante. Por ello, hoy en día las tecnologías de la vida de las universidades ordinarias y su integración, en todos los ámbitos y estamentos, es en general, una realidad tangible.

 Al referirse el ingeniero Etanislao de la Cruz a las principales tendencias tecnológicas transversales, afirmó que entre las más destacadas se encuentran:

a)      La interoperatividad

b)      Soluciones basadas en Web, redes sociales, etc.

c)      Gestión de identidad

d)     Arquitecturas orientadas a servicios

e)      Acceso inalámbrico a servicios

f)       Redes sociales; entre otras.

 Se afirmó entonces que de estas tendencias tecnológicas transversales, la de mayor importancia hoy día es la interoperatividad.

 La segunda tendencia le va a permitir al sistema de información dar la información conforme el perfil.

 Durante el desarrollo de la clase y en un momento en que se recapitulaba, el ingeniero de la Cruz formuló una interrogante, dejando a discreción de los participantes la respuesta adecuada a dicha interrogante…

¿Por qué los datos son importantes para una organización?

 Para dar respuesta a tal interrogante, es oportuno señalar que los datos son la materia prima para el sistema de información de cualquier organización; son los datos las fuentes nutricionales de dicho sistema informativo y para ello, la organización debe contar con un almacenamiento de los mismos, los cuales a la postre, le sirven a las organizaciones para la toma de decisiones claras, firmes pertinentes y objetivas en beneficio de la propia organización y sus usuarios.

Tan sencillo como eso.

 Otra interrogante administrada por el maestro de la Cruz para proceder  con ella como la anterior, fue la siguiente: ¿Cuál es el impacto que el  conocimiento tiene en la empresa?  

¡Los amigos lectores hallarán la respuesta a la  presente interrogante,  en la página número dos (02) de los comentarios que estás leyendo!

 En horas de la tarde, el ingeniero de la  Cruz,  procedió a poner fin a la jornada de trabajo de la fecha señalada, con las indicaciones de los trabajos y las tareas a discutir el próximo sábado cuatro (04) del mes de mayo del año dos mil trece (2013) para culminar       así s u compromiso frente al grupo de maestrantes de la  UCATECI, edición Constanza.

                                             

 

                                                                                                   Feliz fin de semana, compañeros.

                                                                                                           Hasta una nueva entrega

          

 

 

                                                                                        Valentín Lara Victoriano.                              

                                                                                                      2008-4032

                                                                                                               

 

 

                                                                            

                                                                             

 

                  Por: Valentín Lara Victoriano. Matrícula No. 2008-4032.

                                       Asignatura: Sistema de  información.

                  COMENTARIO, LUEGO DE LA LECTURA DE UN ARTÍCULO.

El artículo leído, motivo del presente comentario, nos enseña y al mismo tiempo nos hace recordar algunos tópicos. Para nadie es un secreto que en países como Cuba y, ni decir de los europeos, y la gran mayoría de los suramericanos, los avances educativos y la eficiencia del producto que sale de las aulas, tienen su base mayormente, en las TICs. debido al buen empleo y manejo de éstas en sus sistemas educativos.

Podemos afirmar que la gran victoria de los países, sin importar la región, donde el uso de las TICs. en su sistema educativo han puesto de manifiesto su creciente avance intelectual, se debe a ese control sistemático de las actividades que se programan con la TICs. de referencia. Es decir, es darle seguimiento a lo programado, a lo que se está haciendo. De esto adolece nuestro sistema.

El segundo párrafo del artículo de referencia, hace una afirmación axiomática al destacar la dimensión de la organización institucional en el ámbito educativo y el papel neurálgico que desempeña en lo efectivo o no que puedan resultar las Tics en su implementación, ésta dimensión, si no está presente, de poco servirían todos estos datos, no habrá dónde procesarlos y por ende, no tendríamos información alguna.

Los directivos, sea cual sea su escenario académico, deben identificarse, empoderarse de estas valiosísimas herramientas que garantizan en gran manera la calidad educativa; esto es una política con tendencia globalizada. Esto así, y siempre identificado con lo planteado por el articulista, debemos señalar que se trata de un compromiso de la comunidad educativa en todas sus estructuras.

La implementación de las TICs. en nuestro sistema educativo está acéfalo de dirección, no se cuenta con un enfoque metodológico apropiado aunque contemos con los instrumentos, pero alguien tendrá que atreverse a que en este sentido las cosas cambien.

No son en sí la TICs. las que determinan la calidad educativa, hay que apoyarse en otros medios o recursos, pero a nadie le quede la más mínima duda de que hoy por hoy hay que contar con éstas al momento de hablar de calidad educativa y eficiencia pedagógica.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A MANERA DE RESUMEN DE LA CLASE ANTERIOR DEL DÍA 20-04-2013, SOBRE SISTEMA DE INFORMACIÓN.

Facilitador: Ing. Etanislao de la Cruz.

 Para dar apertura al primer día de clase de la asignatura a impartir por el Ingeniero Etanislao de la Cruz, visualizamos un video con el objetivo de que reflexionáramos sobre su contenido.

Acto seguido, el facilitador se encaminó a hacer su presentación personal, experiencia académica, su curriculum, así como también sus experiencias laborales.

 Luego se procede a la presentación de cada uno de los compañeros que pernoctaríamos en aquel lugar y que recibiríamos las instrucciones académicas relativas a la asignatura a impartir por el ingeniero Etanislao de la Cruz, como parte del programa de maestría en Gestión Académica organizado por la Universidad Católica, Tecnológica del Cibao, (UCATECI).

 Una vez puesto ese día de trabajo en manos del Todopoderoso, y sin más preámbulo, el facilitador entró en materia. Se procedió al develizamiento del objetivo general y los de enseñanza respectivamente, del programa a desarrollar; de igual manera, se informa al grupo de las características de dicho programa, así como la metodología a utilizar, y las escalas de evaluación que se utilizaría por parte del maestro instructor del referido programa.

Parte de la metodología a tomar en cuenta y una manera de mantener la interacción entre maestro –alumnos, alumnos – alumnos, sería la creación de una comunidad tecnológica, es decir, una especie de correo electrónico común; también la constitución de un blog que serían los medios utilizados para tal  interacción.

      

INDICACIONES PRICIPALES.

EEl maestro en esta parte procedió a hacer algunas recomendaciones a los participantes basados principalmente en la responsabilidad con los estudios, tareas en todo el proceso de la maestría, es decir, ser precoz en el cumplimiento de los plazos.

En otro momento y más allá  de las recomendaciones dadas, el facilitador depuso de manera amplia y clara sobre la importancia de las tecnologías en los centros educativos, de manera muy particular, para el sistema de gestión o de organización de dichos centros.

      SUMARIO.

Agotado y dado por entendido el tema anterior, en este sumario se discutieron y explicaron algunos conceptos, entre los cuales se destacó el Sistema de la Información y su rol, en los negocios.

Se habló de los objetivos estratégicos de los negocios y los sistemas de información y la manera de su impacto sobre éstos. Se planteó que el sistema de información se podía entender como un conjunto de elementos integrados con el fin de alcanzar un objetivo.

Se disertó, además, sobre cuatro (4) cambios poderosos que han alterado en el mundo el ambiente de los negocios de hoy:

1.       Surgimiento de la economía global.

2.       Surgimiento de la firma digital.

3.       Transformación de la economía industrial.

4.       Transformación de las economías empresariales.

En esta parte, se argumentó lo que fueron las empresas hace algún tiempo y lo que son hoy día, gracias a las tecnologías que han impregnado en sus estructuras, tanto en la organizativa como en la administrativa.

      ¿TECNOLOGIA DE LA INFORMACION?

“Es el estudio, diseño, desarrollo, implementación, soporte o dirección de los sistemas de información, computarizados en particular de software y hardware de computadoras”. Se estableció que se trataba el presente concepto aceptado y vinculado con la Asociación de la Tecnología de Información de América.

La tecnología de la información,  puede ser todo aquello que la empresa pueda necesitar para alcanzar los objetivos de negocios (Hardware y Software)

Un sistema de información, conforme la deponencia del facilitador, debe contar con  información, personas y datos. Se cuenta en ese sistema con una entrada, un procedimiento y una salida.

Al comentar sobre la información, se concluyó señalando que con ella se lograba una transformación.

      DATOS INFORMACION.

Hubo una indiscutible y amplia explicación acerca de lo que eran los datos y la información. Los datos son imaginarios por decirlo así; ahora bien, el procedimiento de esos datos lo que le da vida y ésta vida o animación se transforma en información. Los datos son la materia prima de la información, son los componentes que generan la información. Al conjunto de datos procesados, podemos denominarlos información.

      LOS OBJETIVOS EXTRATEGICOS DE NEGOCIOS DE LOS SISTEMAS DE INFORMACION.

Para ilustrar esta parte, el facilitador señaló que las empresas hacen fuertes inversiones en sistema de información para conseguir con estos seis (6) objetivos estratégicos de negocios entre estos objetivos se señalaban: la excelencia  operativa, nuevos productos, buenas relaciones con los clientes y proveedores, toma de decisiones mejoradas, ventaja competitiva y supervivencia              

Nota: Lo expresado anteriormente forma parte de las informaciones y conocimientos del contenido tratado en la mañana del día 20-04-2013, sobre tecnologías de la Información, facilitado por el Ingeniero Etanislao de la Cruz.

En una segunda etapa en horas de la tarde, pero en la misma fecha y la misma asignatura, el maestro de la Cruz nos informó que:

Las tecnologías de la información tiene una tendencia y alcance  global y que algunas de las tecnologías soñadas, que solo aparecían en películas, ya las estamos utilizando.

Para ilustrar mejor lo expresado, dicho maestro se dispuso a develizar un video donde se veían algunos avances tecnológicos que eran considerados impensables e inimaginarios y, aunque no nos sea fácil ingerir esto, se trata de una tecnología que nos envuelve hoy día y que nos facilita de manera increíble las cosas que diariamente hacemos.

Acto seguido, se volvió a conceptualizar sobre lo que es un sistema de información.

Esta vez se señalaba al respecto, que era un conjunto de componentes interrelacionados, donde se recolectan, se procesan, almacenan y se distribuyen informaciones.

El sistema de información apoya la toma de decisiones y el control en una organización.

      INFROMACION vs. LOS DATOS.

Anteriormente, ya habíamos señalado algunas consideraciones sobre estos dos sujetos. Pero el ingeniero de la Cruz nos coloca en este contexto diciéndonos que los datos son secuencias de hechos en bruto, y que se han moldeado en una forma significativa y útil, es decir, ya los datos se encuentran procesados.

      PERPECTIVA.

Aquí se nos informaba que un sistema de información genera tres pasos: 1- Entrada.2-     Conversión o procesamiento 3- Salida. En la salida se transfiere la información, en la entrada se recolecta la información.

En la salida, la información se transmite procesada a las personas que la usarán o las actividades para las que se utilizarán.

      RETROALIMENTANDO.

A manera de retroalimentación, el facilitador, señalaba que la salida de la información se devuelve al personal correspondiente de la organización para ayudarle a evaluar o corregir la etapa de entrada.

Se indicaba por otra parte, que los sistemas de información cuentan con tres (3) dimensiones: 1- Organización. 2- Administración. 3- La tecnología.

Existen unos factores que intervienen en los sistemas de información: 1- Entorno. 2- Estructura.

3- Procedimiento. 4- Cultura 5. Las políticas 6. Decisiones administrativas y 7. La casualidad.

Se señalaron en esa ocasión, los niveles de una empresa: 1. La alta dirección 2. La gerencia intermedia 3. Los conflictos y trabajadores.  4- La gerencia de operaciones. 5- Trabajadores de producción o servicios y 6- Trabajadores de datos.

Y de esta manera culminó ese día de actividades para el conocimiento, que de hecho resultó muy, pero muy bueno e interesante.

Valentín Lara Victoriano.

Análisis sobre la investigacion llevada a cabo por Alfonso Carrillo y María L. Piñero M, acerca del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Gestión Universitaria

La investigación llevada a cabo por los señores Alfonso Carrillo y María L. Piñero M., resulta ser muy interesante y entusiasta.

 A partir de este trabajo de investigación sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la gestión universitaria dado a conocer por los investigadores en cuestión, se publican una serie de hallazgos revelando que la aplicación o el uso de las Tics en la gestión universitaria se encuentran dirigidas sobre manera al desarrollo de proceso y servicios académicos administrativos siempre con el propósito firme de ayudar en sus tareas a los usuarios docentes y administrativos.

 Uno de los propósitos que tuvo el interesante estudio de los autores  Alfonso Carrillo V. y María L. Piñero M., consistía en el análisis y uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la gestión universitaria en la Región Centro Occidental.

Lo más interesante de esta investigación fue la metodología y las estrategias utilizadas por los expositores para dar al traste con tan impresionantes hallazgos. Se enmarcó  en la modalidad de campo y el nivel descriptivo, recolectando evidencia empírica a partir de que se interactuó directamente con los sujetos de las instituciones escogidas  para el estudio, utilizando para tal interacción  la aplicación de entrevistas estructuradas que no solamente fueron aplicadas a universidades privadas, sino que dentro de la muestra, habían instituciones o centros universitarios públicos.

A partir de la investigación realizada, se evidenció que el mayor impacto de las TICs se focalizó en el desarrollo de procesos académicos e institucionales, alcanzando un porcentaje de un 88,9% en este renglón; este resultado fue producto de la revisión de los señores entrevistados, representantes del manejo de la gestión universitaria enfocada. Conforme los investigadores  en cuestión, y a raíz de la culminación de su trabajo, que es objeto del presente análisis, al producirse una inserción en el sector productivo y el educativo de las tecnologías de la información y las comunicaciones se exigirán en ambos campos una alta dosis de cientificidad y creatividad de crucial relevancia, pero para el sector educativo, de manera muy especial, el universitario, se deben llevar a cabo una serie de cambios y transformaciones en la manera de transformar la gestión académica administrativa. Estas transformaciones esperadas una vez se produzca la inversión, debe  traducirse en el uso  intensificado de las tecnologías de la información y la comunicación para con ello mejorar la interacción de los usuarios con las universidades; no puede ni hay forma de que sea de otra manera. Siendo así, se estaría identificando cada vez más la universidad con su entorno.

 En sentido general, lo que se buscaría con la implementación y uso de las TICs  en los centros académicos, es que se innove en la manera de hacer las cosas. En la investigación referenciada, los autores precitados hacen acopio de un aceptado planteamiento de la UNESCO, cuando para el año mil novecientos noventa y ocho, expresara que todos los aspectos relacionados con la calidad, mas  una buena dirección, un buen gobierno  o una buena administración, determinan el funcionamiento de la universidad y la imagen institucional que proyecta a la sociedad en general.

 De estos componentes señalados por la UNESCO, para que verdaderamente se dé una significativa transformación institucional y gerencial, bastaría con que se interconectaren una buena dirección y  administración una vez se hayan insertado las TICs en la institución.

Los deponentes de este interesante trabajo de investigación sostienen que para alcanzar los cambios aludidos y las transformaciones institucionales, basados en el uso cada vez más exigente de las tecnologías y la información de la comunicación, estas instituciones deberán estar dotadas de formas organizativas y de gestión apoyadas en la virtualidad para evitar de esta forma el fracaso de ciertos proyectos innovadores de continuar con el modelo tradicional.

Dicho esto de otra manera, con la implementación en las universidades de las tecnologías de la información y la comunicación, estos centros de educación superior se proyectan más allá de su radio de acción, lo cual lo harían fuera de las aulas, simplemente con la semipresencialidad e interacción virtual de los participantes.

La implementación de las tecnologías y la información de la comunicación, han sido incorporadas en otros entornos de la vida humana aportando en gran manera una serie de ventajas y funcionalidad.

Por otro lado, afirman los investigadores, que las universidades se han percatado de la necesidad de propiciar innovaciones en sus proceso de gestión y administración en sus procesos de gestión y servicios organizacionales tanto a nivel presencial con en el entorno virtual.

Esta es una parte que ya muchísimas academias y universidades han ido entendiendo las ventajas múltiples  y misceláneas que representan para ellas y los usuarios trabajar de manos con las tecnologías y la información de la comunicación ya que no existe otra manera de proyección y extensión hacia otras latitudes que no sea a través de las tecnologías, esto le ha permitido a los centros de enseñanza superior ofrecer  a los usuarios nuevos estilos en la formación de los  estudiantes y  los docentes en uno u otro nivel del conocimiento humano.

Las tecnologías de la información y la comunicación, a decir de los consultados por los autores de la investigación analizada, su primer desarrollo fue en su aplicación institucional; los avances y amplitudes de la institución, se han debido a un desarrollo natural del uso de las TICs en la instrucción, en la docencia, en el aprendizaje, etc. También a nivel académico se creó lo que se llamaba los estudios dirigidos, que la idea era que el estudiante no necesitaba estar tanto tiempo en aula de clase, sino que por internet pudiera consultar todas las clases y fuese a tutorías presenciales y por supuesto,  las prácticas presenciales que se querían, también  las tenía que hacer.

 En ese mismo tenor, no en vano refieren los deponentes, que para ellos era presentar los resultados de un estudio lato que procuró  un  acercamientos al conocimiento de las implicaciones de las TICs en gestión universitaria a partir de la determinación de los niveles de presencialidad de gobierno electrónico en ocho universidades de la Región Centro Occidental.

En este mismo sentido, se reportan en este trabajo únicamente los hallazgos vinculados al análisis de la aplicación de las TICs  en los procesos académicos administrativos vinculados con la gestión universitaria.

Queremos señalar, que desde la perspectiva que se plantea en el presente trabajo de investigación, la implementación de las tecnologías y la información de la comunicación en las academias y universidades, es un síndrome que ha alcanzado un repunte globalizado y cada día nos damos cuenta de esta situación; las universidades que aún no han logrado esta meta tecnológica, que no creo que sean muchas, y, de no lograrlo  tienen tendencia a desaparecer  o quedar como piezas para  museos.

El gobierno electrónico, sin que a nadie le quepa la menor de las dudas, constituye no solo una herramienta que permite incorporar valor a las funciones y servicios universitarios, sino que plantea la posibilidad de ser utilizado como una estrategia de gestión para alcanzar la modernización y transformación de las universidades en relación con la necesidad de una mayor excelencia y transparencia en la gestión de sus funciones.

En sentido general, no es posible una gestión y administración de calidad de las universidades, que pueda transmitirse a los usuarios hoy día sin la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en sus planes de desarrollo colectivo e integrar  y sostenible.

Valentín Lara Victoriano